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第11章（第3页）

她稳定好情绪，60分的作文，给王衎打了40分。

先不说他有没有认真写，他车轱辘地写要与人为善，完全就是跑题了，给他打38分都不冤，但那实在太低，鉴于评语老师还会看到，方敏周写得也委婉了许多：文章观点较为明确，围绕“善”展开论证，但整体与作文题目涵义略有些不符，且论据不够充分。

作文纸交换回来，方敏周没想到王衎居然给她打了55分，评语更是乱用成语地一顿猛夸，最后还画了一个大拇指，疑似捧杀——但就算是捧杀，对比下自己给他打的分数……

王衎看起来并没有生气或者失落，反而邀功一般地对她说：“怎么样，我给你打的分数够高吧？”

方敏周心想，他就不能少说两句话吗？

她都有点不好意思把作文交上去。

下了课吃过午饭，午休时间方敏周一般都是在教室里自习休息，今天中午她则去了图书馆。

图书馆里的书新旧不一，经年累月的纸墨有一种特殊的气息，其实并不是好闻的味道，像雨后的草地，有腥气，但也有生命力。

思绪回笼时，方敏周有些惊讶地发现自己是还在想早上的那篇作文。55分，这是她上高中以来得到的作文最高分，虽然出自一位毫无权威性的打分人。

愚公移山和西西弗的故事这样用滥了的作文素材，大概也只有王衎会觉得她写得很好。

高中的议论文本身就有很多套路，要说论点论据，一般也没有谁的观点多突出，理科生本来文笔什么的也会差一点——方敏周以前是真的信过这种说法，后来才发现并不是这样的。

正因为太多人千篇一律，所以谁文采好、谁积累多、谁立意新，反而更加明显，比如这次开学考的年级范文里，就不乏理科班的同学，而且人家综合排名也很高，她班上就有一个，这次月考的班一，孙彤。

方敏周每科成绩很平均，和她同一分数区间的同学之间理综相差不大，拉开差距的是主科三门，其中语文主观性最强，方敏周没有优势，其实也讨厌写语文卷子，而对那些明显具有写作天赋的同学，她有些羡慕。