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陶念自然是什么班级干部都没参与竞选。
当其他同学在讲台上慷慨激昂地发表竞选宣言时,她只是支着下巴,百无聊赖地在草稿纸上涂鸦。
那些关于“为班级服务”、“带领大家共同进步”的陈词滥调,在她听来不过是些冠冕堂皇的场面话。
***
这一周下来,各科老师都陆续开始上课。陶念的态度也随之有所不同:遇到喜欢的、感兴趣的课,就认真听一听;遇到无聊的、不喜欢的课,她就支着下巴望向窗外,看着操场边的梧桐树发呆;或者干脆翻出一本课外书,在课本的掩护下偷看起来。
但语文课是个例外。
更准确地说,是林知韫的语文课。
因为林知韫的课不一样。
陶念很难形容那种感觉。
当林知韫站在讲台上,整个教室似乎都笼罩在一种特殊的氛围里。
即便是最枯燥的文言文,她也能讲得引人入胜。她会用一个意想不到的比喻,让千年前的文字突然鲜活起来;会用一个巧妙的提问,让所有人都陷入思考;会用一个意味深长的停顿,让简单的句子突然有了重量。
陶念尤其喜欢林知韫讲课时的眼神。当讲到动情处,那双总是含着笑意的眼睛会突然变得深邃,像是透过课本看到了更遥远的东西。
有次分析《<a href=t/tuijian/honglou/ target=_blank >红楼梦》中的判词,林知韫说到“千红一窟,万艳同杯”时,让陶念莫名想起自己看过的一本关于女性命运的书。
“她一定读过很多书吧。”陶念望着讲台上那个纤瘦的身影想。
而且,当她因为某个观点暗自较劲时,林知韫会突然话锋一转:“当然,也有学者持不同看法……”然后准确地说出陶念正在质疑的那个角度。
这让陶念既惊讶又隐隐有些不安,就像被人从背后轻轻拍了下肩膀,却发现对方其实一直站在面前。
下课铃响起时,陶念罕见地没有立刻合上课本。
“你也觉得林老师讲课特别好吧?”李仕超转过身来,胳膊肘支在她的课桌上,“她不是还教六班吗?上周我去办公室交作业,正好看见六班几个学生围着她问题,结果你猜怎么着?”他压低声音,“林老师直接说‘现在是休息时间,请回吧’,脸色可严肃了。没想到她平时讲课那么生动,私下还挺凶的……”
“是嘛?”陶念漫不经心地应着,目光却依然停留在黑板上。
林知韫的板书还留在那里,“逝者如斯夫,不舍昼夜”,九个粉笔字棱角分明,最后一笔的捺脚却带着几分潇洒的弧度。
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